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教学技能经验交流
发布时间:2015-6-10 9:09:40  来源:丹东市校
    上好一堂课,需要按照教学规律和合适的教学方法进行充分准备并实施,结果就是在计划的时间内使学员完整掌握教学内容,达到教学目的。
    一、教学过程
    按时间(或顺序)划分:课前准备、教学实施、课后辅导。
    1、课前准备:课前准备非常重要,基本上占整个教学过程的大部分精力。确定教学目的,进行教学设计。准备教案、教具、课件及相关媒体和其它需要的准备。
    2、教学实施:就是准确并灵活的实现课前准备的方案,以达到教学目的。
    3、课后辅导:对教学成果进行跟踪,完成教学实施过程中留下的相关任务,弥补教学准备及实施过程的不足,保证完整实现教学目的。如:批改作业、课后辅导、答疑等。
    二、教学设计
    教学设计是根据课程要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案、设想和计划(包括采用什么样的教学方法)。教学设计一般包括教学目标和内容、重点难点、教学方法、教学步骤与时间分配等部分。
    1、教学目标
    教学过程结束时所要达到的结果,或教学活动预期达到的结果。
    2、教学环节
    复习前课、导入新课、新课教学、巩固练习、本课总结、课后作业。其中,导入新课(提出教学目的和任务)、新课教学、巩固练习、本课总结是基本环节。
    现在的新课程框架下(新课改,始于2001年,二次改革在2011年前后),教学模式多种多样,没有一个固定的格式。随学科和教学内容的不同,教学模式也不同,课堂教学的基本环节也有比较大的区别。归纳起来,基本环节有:创设情境引发思考、独立探究、小组合作学习、组内交流、全班交流、巩固练习、全课小结等。
在新课改的教学环节中同样可以看出旧式教学环节的影子,只是对原来的教学环节进行了一定的灵活处理,明确了以引导、启发式教学模式为主导,加入了互动式教学方法,其实与原教学环节不矛盾。
    复习前课、导入新课:创设情境引发思考
    新课教学:独立探究、小组合作学习、组内交流、全班交流
    巩固练习:巩固练习
    本课总结:全课小结
    课后作业
    新课改的核心思想是尽量采用启发式、互动式教学的手段,使学生自下而上进行参与式学习。
    实际上,中央校现在推广的农民田间学校,也是受新教改的影响,参考了新教改的相关作法。教师不是通过讲课方式向农民传授技术,而是围绕农民学员设计问题、组织活动,鼓励和激发农民在生产中发现问题,分析原因,制订解决方案并完成实施,使其最终成为现代新型农民或农民专家。
    其实,田间学校是由联合国粮农组织(FAO)提出和倡导的农民培训方法,是一种自下而上参与式农业技术推广方式,强调以农民为中心,充分发挥农民的主观能动作用。
    3、教学方法
    目前,我国常用的教学方法从宏观上讲主要有:以语言形式获得间接经验的教学方法;以直观形式获得直接经验的教学方法;以实际训练形式形成技能、技巧的教学方法等。
        以语言形式获得间接经验的方法
    这类教学方法是指通过教师和学生口头语言活动及学生独立阅读书面语言为主的教学方法。它主要包括:讲授法、谈话法、讨论法和读书指导法。
    ⑴ 讲授法
    讲授法是教师运用口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的一种教学方法。
    ⑵ 谈话法
    谈话法,又称回答法。它是通过师生的交谈来传播和学习知识的一种方法。其特点是教师引导学生运用已有的经验和知识回答教师提出的问题,借以获得新知识或巩固、检查已学的知识。
    ⑶ 讨论法
    讨论法是在教师指导下,由全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自意见和看法,共同研讨,相互启发,集思广益地进行学习的一种方法。
    ⑷ 读书指导法
    读书指导法是教师有目的、有计划地指导学生通过独立阅读教材和参考资料获得知识的一种教学方法。
        以直观形式获得直接经验的方法
    这类教学方法是指教师组织学生直接接触实际事物并通过感知获得感性认识,领会所学的知识的方法。它主要包括演示法和参观法。
    ⑴ 演示法
    演示法是教师把实物或实物的模象展示给学生观察,或通过示范性的实验,通过现代教学手段,使学生获得知识更新的一种教学方法。它是辅助的教学方法,经常与讲授、谈话、讨论等方法配合一起使用。
    ⑵ 参观法
    参观法是根据教学目的要求,组织学生到一定的校外场所——自然界、生产现场和其他社会生活场所,使学生通过对实际事物和现象的观察、研究获得新知识的方法。
        以实际训练形式形成技能、技巧的教学方法
    这类教学方法是以形成学生的技能、行为习惯,培养学生解决问题能力为主要任务的一种教学方法。它主要包括练习、实验和实习作业等方法。
    ⑴ 练习法
    练习法是在教师指导下学生巩固知识和培养各种学习技能的基本方法,也是学生学习过程中的一种主要的实践活动。
    ⑵ 实验法
    实验法是学生在教师 指导下,使用一定的设备和材料,通过控制条伯的操作,引起实验对象的某些变化,并从观察这些变化中获得新知识或验证知识的一种教学方法,它也是自然科学学科常用的一种方法。
    ⑶ 实习法(或称实习作业法)
    实习法是学生在教师带领下,利用一定实习场所,参加一定实习工作,以掌握一定的技能和有关的直接知识,或验证间接知识,综合运用所学知识的一种教学方法。
    4、教案
    教案的样式:《Flash 8 基础知识》、《规划个人网站》
    教案的元素:教学目的、教学重点、教学难点、教学内容、教学步骤和时间分配、教具、教学总结、板书设计。其中,教学目的、教学重点、教学内容、教学步骤和时间分配是基本元素。
    个人体会:教案不能写得太细,或备课时不能把每一句话都不字不差背下来,这样不利于现场发挥。教案应是提纲式,主要体现教学环节、步骤、内容、要点、教学方法等。
    时间分配要合理,要体现重点。一般情况下,复习前课占10%左右、导入新课占5%左右、新课教学40%左右、巩固练习40%左右、本课总结、课后作业部分占5%左右。
    5、板书:在没有使用多媒体课件之前,板书是不可或缺的。板书要求字迹工整。需要事先进行设计,一般有标题、教学内容提纲,尽量与课件不重复,是课件的一种补充。
    6、多媒体课件
    多媒体课件是现代科学技术发展条件下新增的一种教学手段。
    首先,多媒体课件是一种辅助教学手段而非必需,课件的制作是为了更好、更方便、更容易地使学生理解教学内容。因此,不能把教学准备的重点放在课件制作上。
    其次,充分利用多媒体课件可以较容易的解决用语言等方式不好说明的问题。如采用影像、音视频等形式,甚至可以替代板书。
    再次,好的课件制作同样也需要花费较大的精力,需要不断学习课件制作的相关技能。
    教学设计实例:新型职业农民培育课程《电子商务在农产品营销中的应用》的教学设计过程
    ⑴ 确定教学目标:开拓眼界,提高对电子商务的认识;了解电子营销的具体手段,做好实践的准备。
    ⑵ 确定教学内容:
        电子商务的作用和特点
        电子商务的发展趋势
        农产品网络营销的基本条件
        农产品营销中如何开展电子商务
        农产品网络营销的注意事项
    ⑶ 确定教学重点和难点:
        重点:电子商务的作用和特点、农产品网络营销的注意事项
        难点:电子商务的主要模式
    ⑷ 分配各部分内容的教学时间
    两节课,共100分钟,一节45分钟,中间休息10分钟。
        话题引入 7分钟
        提出话题题目,教学目标 3分钟
        电子商务的作用和特点 35分钟
        电子商务的发展趋势 5分钟
        农产品网络营销的基本条件 5分钟
        农产品营销中如何开展电子商务 15分钟
        农产品网络营销的注意事项 15分钟
        总结 5分钟
    ⑸ 确定教学方法:以讲授和谈话为主,辅以形象举例(演示),以直观感受提高教学效果。
    ⑹ 准备教案:教案包括各教学环节(导入新课、新课教学、本课总结)。
    ⑺ 准备教具:制作课件、互联网条件(或复制网页以模拟互联网网站)、笔记本电脑、投影仪等。
    三、教学实施
    教学实施就是准确并灵活的实现课前准备的方案,以达到教学目的。所谓“准确”是指应严格按照教案的规划,从时间上,从内容上及教学环节步骤上准确实施。所谓“灵活”是指在语言上要灵活,不能完全照念教案的内容,否则教学实施过程就会死板教条,枯燥乏味也不利于教师的现场发挥。在教学互动等方面教案不可能完全预测教学实施时的情况,所以也要进行灵活处理,但要有预案。
    1、语言:要采用标准话教学,流畅、抑扬顿挫、语速适中、声音略大。
    2、仪态:精神饱满、目光要对向学生,眼神与学生要有交流,通过上述观察判断学生是否明白教学问题。
    3、衣着打扮要得体。如果是在课堂上,应该偏于正规;如果是实验实习类的课程应与教学内容相适应。
    四、为农民朋友上课的体会
    农广校的主要教学对象是本地的农民朋友。农民学员的主要特点是:
    1、有较丰富的实践经验,学习目的非常明确,学习热情较高。
    2、整体文化程度较低,注意力不容易集中,课堂纪律较松散。
    针对这些特点,我们就要有的放矢,扬长避短,充分做好课前准备。
    1、选好培训课题内容,确定好学习目的。选择农民需要的,感兴趣的培训课题。
    2、教学内容要正确,“知之为知之,不知为不知,是知也。”这就要求我们要不断更新相关的专业知识,做好充分的课前准备。
    3、根据课题内容选好合适的教学方法,因势利导。如讲授法、谈话法、讨论法、演示法等。要采用启发式教学手段,要有一定的互动技巧,比如“提问”,又比如组织大家讨论,从中得出正确结论。建议根据教学内容,使用一定的教具。
    4、教学语言上,应多采用本地常用的土话,用农民朋友听得懂,听得明白的语言,尽量不要用很高大上的一些科学术语,如果要用,也用进行一定的解释,对应到本地的用语习惯。教学中应尽可能多举实例,不能长篇大论地谈理论,要以农民朋友在生产实践中所遇到的问题为切入点,这样就会提高学习兴趣,集中注意力。
    5、教学课件一定要体现出多媒体的特点,要多用图片,音频或视频。
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